Lernen Inklusiv.

Die Arbeit mit Artikeln gehört zu den zentralen Grundlagen des Deutschunterrichts in der Grundschule. Gleichzeitig erleben viele Kinder Artikel nicht als durchschaubares System, sondern als etwas, das „man sich merken muss“.

Manchmal sind es die kleinen Dinge, die im Unterricht einen großen Unterschied machen. Zur Grammatikbox 1 arbeite ich deshalb ergänzend mit Bild-Wortkarten , die sich besonders für meine DaZ- und DaF-Lernenden als wertvolle Unterstützung erwiesen haben – aber ehrlich gesagt profitieren alle Kinder davon. Gerade bei den Artikeln zeigt sich immer wieder: „Der, die, das“ ist kein Nebenbei-Thema. Für viele Kinder ist es eine echte Hürde. Warum ich mit Symbolen arbeite Auf den Kar

Die Arbeit mit der Grammatikbox bildet in meiner Klasse den strukturellen Rahmen für die Auseinandersetzung mit sprachlichen Phänomenen. Die Kinder bearbeiten eine Aufgabe auf der Karte, vertiefen sie im Grammatikheft – und dann folgt der aus didaktischer Sicht wichtigste Schritt: Sie suchen im eigenen Schreibtagebuch.

In meiner Klasse arbeiten die Kinder regelmäßig mit den Aufgaben der Grammatikbox. Dabei bearbeiten nicht alle Kinder zur gleichen Zeit dieselben Karten. Jedes Kind erhält die Aufgaben, die zum eigenen Lernstand passen. Und genau hier kommt das Grammatikheft ins Spiel.