Sprache untersuchen mit der Grammatikbox

Individualisierte Grammatikförderung, die beim Kind beginnt

Bald erscheint im Dieck-Verlag meine der erste Teil der Grammatikbox.

Mit ihr entsteht ein Material, das Grammatikunterricht neu denkt: nicht als Lehrgang, den alle Kinder im Gleichschritt „abarbeiten“, sondern als individuelles Sprachtraining, das sich an den eigenen Texten der Kinder orientiert.

Grammatiklernen beginnt im eigenen Text

Die Grammatikbox versteht sich – genau wie die Rechtschreibbox – nicht als lineares Übungsprogramm. Im Mittelpunkt steht die sprachliche Entwicklung jedes einzelnen Kindes.

Grundlage der Arbeit sind:

• die eigenen Texte der Kinder

• beobachtete sprachliche Muster

• gezielte Lernstandsdiagnosen

• individuelle Übungspläne

Grammatik wird so nicht isoliert vermittelt, sondern entsteht aus dem, was Kinder tatsächlich schreiben und sagen.

Fehlt im Text der Artikel?Werden Verben nur im Infinitiv verwendet?Reihen sich „und-und-Sätze“ aneinander?

Statt allgemeiner Arbeitsblätter erhält das Kind passgenaue Karten, die genau an diesem Punkt ansetzen.

Aufbau der Grammatikbox – klar, strukturiert, selbstständig nutzbar

Die Grammatikbox 1 deckt alle zentralen Bereiche des Anfangsunterrichts ab. Dazu gehören unter anderem:

• Laute: Vokale, Umlaute, Zwielaute

• Silben: Silbenanzahl, offene und geschlossene Silben

• Wortbausteine: Wortstamm, Wortfamilien, vorangestellte Wortbausteine (ver-, vor-, un-)

• Wortfelder

• Wortarten: Nomen, Artikel, Pronomen, Verben, Adjektive

• Satzarten und Satzbausteine

• Präpositionen

Jeder Themenbereich beginnt mit einer Wissenskarte. Diese führt klar und reduziert in das jeweilige sprachliche Phänomen ein. Zunächst werden kindnahe Begriffe genutzt (z. B. „Namenwort“), der fachliche Begriff („Nomen“) wird ergänzend eingeführt. Schrittweise wird dann sicher zur Fachsprache übergegangen.

Auf die Wissenskarte folgen Übungskarten, die im Dreischritt aufgebaut sind:

1. Erkennen

2. Vertiefen

3. Anwenden im eigenen Text

Auf der Rückseite ermöglicht eine Lösung die Selbstkontrolle. Jede Karte endet mit der Reflexionsfrage:„Erkläre, was du hier gelernt hast.“

So wird Grammatik zu Sprachforschung.

Individualisierung statt Gleichschritt

Die Grammatikbox ist kein Lehrgang. Nicht alle Kinder bearbeiten alle Karten.

Vielmehr werden – auf Grundlage von Texten oder Diagnosebögen – individuelle Übungspläne erstellt. Ein Kind arbeitet vielleicht intensiv an Artikeln, ein anderes an Verbformen oder an der Silbenstruktur.

So entsteht ein Unterricht, in dem:

• Grammatik und Schreiben eng miteinander verbunden sind

• Kinder selbstständig arbeiten können

• Diagnostik und Förderung Hand in Hand gehen

• Lernfortschritte sichtbar dokumentiert werden

Grammatik und Rechtschreibung zusammendenken

Die Grammatikbox ist eine konsequente Weiterentwicklung des individualisierten Rechtschreibunterrichts nach Beate Leßmann.

Grammatische Strukturen und Rechtschreibmuster zeigen sich in Texten oft gleichzeitig. Ein fehlender Artikel beeinflusst die Großschreibung. Unsichere Verbformen erschweren Satzbildung und Verständlichkeit.

Durch die Kombination von:

• eigenen Texten

• Wörterklinik

• Rechtschreibbox

• Grammatikbox

entsteht ein ganzheitlicher Deutschunterricht, in dem Sprache nicht künstlich getrennt wird.

Grammatik als Werkzeug – nicht als Regelkatalog

Ziel der Grammatikbox ist es nicht, Begriffe auswendig zu lernen.

Ziel ist es, dass Kinder:

• sprachliche Muster erkennen

• Unterschiede bewusst wahrnehmen

• Fachbegriffe sinnvoll einordnen

• Sprache reflektieren

• ihre eigenen Texte präziser gestalten

Grammatik wird dadurch erfahrbar als etwas, das beim Schreiben hilft.

Sie ist kein abgetrennter Lernbereich – sondern Teil der eigenen Sprache.

Für wen ist die Grammatikbox gedacht?

• Für Grundschullehrkräfte im Anfangsunterricht

• Für inklusiv arbeitende Klassen

• Für individualisierte Lernkonzepte

• Für Schulen, die mit der Rechtschreibbox arbeiten

• Für Kinder, die Sprache verstehen – nicht nur anwenden – sollen

Erscheinung im Dieck-Verlag

Die Grammatikbox – Teil 1 erscheint in Kürze im Dieck-Verlag.

Sie enthält:

• Wissenskarten

• Übungskarten mit Selbstkontrolle

• Diagnosematerial

• Begleitheft mit didaktischen Hinweisen

• Kopiervorlagen

• Beispiele für individuelle Übungspläne

Ich freue mich sehr, dieses Material bald mit euch teilen zu dürfen.

Grammatik darf leicht sein.

Strukturiert.

Durchdacht.

Und vor allem: individuell.

Herzliche Grüße

Tamara